自分教學(xué)教師策略
（第二版）
熊川武 杜軍
湖南師大新型師資培訓(xùn)中心 華東師范大學(xué)理解教育研究所
二零一九年七月
目錄
第一章 認(rèn)識自分教學(xué).............................................................................. 3
第一節(jié) 自分教學(xué)的概述........................................................................................... 3
第二節(jié) 掌握自分教學(xué)的基本原理........................................................................... 8
第三節(jié) 自分教學(xué)與常規(guī)教學(xué)的不同...................................................................... 12
第二章 準(zhǔn)備自分教學(xué).............................................................................. 13
第一節(jié)教學(xué)思想的準(zhǔn)備.................................................................................................13
第二節(jié) 組織準(zhǔn)備——四重備課19
第三節(jié) 組織準(zhǔn)備——學(xué)習(xí)小組................................................................................ 22
第四節(jié) 工具準(zhǔn)備——教學(xué)輔助工具的使用........................................................... 28
第五節(jié) 課堂學(xué)習(xí)三種體態(tài)......................................................................................... 37
第六節(jié) 培訓(xùn)準(zhǔn)備——學(xué)生的培訓(xùn)........................................................................... 39
第三章 課堂實施自分教學(xué)...................................................................... 44
第一節(jié) 問題導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計................................................................................... 44
第二節(jié) 落實知者加速............................................................................................... 52
第三節(jié) 教學(xué)應(yīng)抓大放小........................................................................................... 56
第四節(jié) 輪流主備....................................................................................................... 61
第五節(jié) 感情調(diào)節(jié)......................................................................................................... 68
第六節(jié) 指導(dǎo)學(xué)生課堂自學(xué)........................................................................................ 70
第七節(jié) 互幫的組織.................................................................................................... 73
第八節(jié) 釋疑與傾聽.................................................................................................... 79
第九節(jié) 群言................................................................................................................. 80
第十節(jié) 當(dāng)堂檢測...................................................................................................... 82
第十一節(jié) 自分教學(xué)的復(fù)習(xí)課................................................................................. 92
第十二節(jié) （新）教師的課堂組織......................................................................... 101
第十三節(jié) 自分教學(xué)的課堂評價指標(biāo)..................................................................... 105
第四章 優(yōu)化作業(yè).................................................................................. 110
第一節(jié) 精選一本習(xí)題............................................................................................. 110
第二節(jié) 堅持“三冊一體”..................................................................................... 112
附 作業(yè)優(yōu)化133示意圖................................................................................ 114
第三節(jié) 落實三重跟蹤........................................................................................... 115
附：問題跟蹤課操作示意圖.......................................................................... 119
第四節(jié) “六定跟蹤”——特定對象的特殊跟蹤形式..................................... 120
第五章 自分教學(xué)的學(xué)科特色................................................................. 122
第一節(jié) 理解教育視野下的語文教學(xué)................................................................. 122
第二節(jié) 超本閱讀——以語文學(xué)科為例............................................................ 126
案例1：把握文體結(jié)構(gòu)特征，進(jìn)行整體性規(guī)律性閱讀............................ 128
案例2：符號批注法學(xué)習(xí)文言文................................................................. 130
案例3：一篇帶動一本.................................................................................. 135
案例4：建立比較閱讀群.............................................................................. 137
第三節(jié) 兩種語言轉(zhuǎn)化——以數(shù)學(xué)科為例....................................................... 142
附：高一數(shù)學(xué)兩種語言的轉(zhuǎn)換競賽試題................................................... 145
第四節(jié) 解編結(jié)合................................................................................................. 147
第五節(jié) 情智記憶法——以英語詞匯教學(xué)為例.............................................. 150
第六節(jié) 學(xué)科知識結(jié)構(gòu)圖.................................................................................... 157
第六章 優(yōu)秀指導(dǎo)教學(xué)書范例（語數(shù)英學(xué)科）..................................... 159
第一篇 XX學(xué)校七年級語文指導(dǎo)教學(xué)書......................................................... 159
第二篇 XX中學(xué)高二語文指導(dǎo)教學(xué)書............................................................. 161
第三篇 XX中學(xué)八年級數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)教學(xué)書................................................. 163
第四篇 XX中學(xué)高一數(shù)學(xué)指導(dǎo)教學(xué)書............................................................. 166
第五篇 XX中學(xué)XX年級英語學(xué)科指導(dǎo)教學(xué)書................................................ 169
第六篇 XX中學(xué)高三年級英語學(xué)科指導(dǎo)教學(xué)書............................................. 171
第七篇 XX中學(xué)高二英語指導(dǎo)教學(xué)書.............................................................. 174
附一：《自分教學(xué)教師策略》學(xué)習(xí)檢測............................................................. 176
附二：自分教學(xué)小課題研究參考專題............................................................... 178
