漫話自分教學(xué)：7、自分教學(xué)的原理（二）

昨天談了情感先行原理，今天談?wù)勚呒铀僭怼?/span>

一、 什么是“知者加速”

“知者加速”是指在教學(xué)中對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)掌握和完成了的學(xué)生，教師要有意識(shí)和有計(jì)劃的鼓勵(lì)和安排他們進(jìn)行新的內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

“知者加速”是根據(jù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的自然狀態(tài)具有差異性提出來(lái)的。在任何一個(gè)班級(jí)中學(xué)生學(xué)習(xí)上的狀態(tài)都不可能是完全一樣，因此教師不可能有一個(gè)適合全體學(xué)生的教學(xué)方案和計(jì)劃，而只能按照大多數(shù)學(xué)生的水平來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣勢(shì)必形成難顧兩頭，對(duì)于弱生“自分教學(xué)”主要通過(guò)“互幫”來(lái)解決，通過(guò)“互幫”使弱生逐步趕上。而對(duì)于優(yōu)生則是通過(guò)“知者加速”來(lái)滿足他們更大的學(xué)習(xí)需要。

“自分教學(xué)”中教師一定要主要“知者加速”的落實(shí)，要將他貫穿在整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)中。無(wú)論是課內(nèi)課外教師都要督促掌握了當(dāng)下教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)，不要坐等他人。唯有如此，他們才能多學(xué)精進(jìn)。這對(duì)學(xué)生而言，可發(fā)展自學(xué)能力；對(duì)教師而言，可獲得額外的教學(xué)質(zhì)量?！爸呒铀佟痹诮虒W(xué)活動(dòng)中還有多方面的教育功能，實(shí)施“自分教學(xué)”的教師一定要予以充分地重視，很好的加以運(yùn)用。

二、“知者加速”的類(lèi)別

“知者加速”的類(lèi)別可分為知識(shí)加速和能力加速兩類(lèi)。

知識(shí)加速是學(xué)生在已掌握了當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容后進(jìn)行新的內(nèi)容的學(xué)習(xí)。新內(nèi)容可以是本門(mén)課程的也可以是另一學(xué)科的內(nèi)容，還可以是自己的愛(ài)好方面的內(nèi)容。

能力加速是學(xué)生在掌握了當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容后對(duì)其他需要幫助的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，以培養(yǎng)和鍛煉將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力。

三、如何落實(shí)“知者加速”

落實(shí)知者加速，可用辦法甚多，要因勢(shì)而擇。

一是同一學(xué)習(xí)層次上的知者加速，可讓學(xué)生準(zhǔn)備不同版本的兩套教材或習(xí)題冊(cè)，一本用于教學(xué)，另一本用于“知者”自學(xué)。如學(xué)校選定或自編的《知者加速冊(cè)》。

二是不同學(xué)習(xí)層次上的知者加速，給學(xué)生提供高于現(xiàn)實(shí)教學(xué)水平的教學(xué)內(nèi)容，如提高性練習(xí)或高一個(gè)年級(jí)的教材，供知者使用。

有效的知者先行，離不開(kāi)教師的指導(dǎo)與督促。因此，教師要定期指導(dǎo)并評(píng)價(jià)知者的學(xué)習(xí)。