可喜的開(kāi)端

“自分教學(xué)”的方式上了一堂美術(shù)課。周運(yùn)星校長(zhǎng)，吳玉山督導(dǎo)，姚少懷顧問(wèn)及小學(xué)部的李運(yùn)菊校長(zhǎng)，劉瓊主任及小學(xué)部的部分老師參加了聽(tīng)課。

“自分教學(xué)”的流程和要求來(lái)實(shí)施和推進(jìn)的，在所有的教學(xué)階段葉老師都較好地做到了以“情感先行”為基礎(chǔ)，在調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。課堂中圍繞教學(xué)目標(biāo)有序的展開(kāi)活動(dòng)環(huán)節(jié)。課中不僅有“自學(xué)”有“討論”有“釋疑”，還給了學(xué)生足夠的時(shí)間去“尋思”去“領(lǐng)悟”去“實(shí)踐”。既有知識(shí)的講解又有技能的訓(xùn)練，同時(shí)還在教學(xué)活動(dòng)中注意了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果來(lái)看，不少學(xué)生通過(guò)教學(xué)后不僅基本掌握了藝術(shù)字的特點(diǎn)，而且還表現(xiàn)出了較強(qiáng)的創(chuàng)作能力，較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。

“自分教學(xué)”的模式。如果在該課中還能加進(jìn)“互幫”的活動(dòng)和讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)字的特點(diǎn)，基本方法進(jìn)一步明晰的活動(dòng)環(huán)節(jié)就更好了。本人對(duì)此節(jié)課改進(jìn)的另一個(gè)建議是：教師是否可以當(dāng)堂進(jìn)行一個(gè)示范，并讓學(xué)生在模仿的過(guò)程中更好地領(lǐng)悟和感受藝術(shù)字的創(chuàng)作的要領(lǐng)和難點(diǎn)。同時(shí)這一過(guò)程能更好的激發(fā)學(xué)生的敬佩情感，從而達(dá)到敬其師而愛(ài)其學(xué)。

“自分教學(xué)”的公開(kāi)研討課是成功的，它是我們小學(xué)部全面開(kāi)展“自分教學(xué)”的一個(gè)可喜的開(kāi)端。我在此表示祝賀和感謝！

小學(xué)部全體教師們，征程已經(jīng)開(kāi)啟，讓我們共同探索前行！我們一定能創(chuàng)造出屬于我們自己的精彩課堂！