湖師大附屬德山學(xué)?！?三點(diǎn)半課程”管理制度（試行稿）

湖師大附屬德山學(xué)校“三點(diǎn)半課程”

管理制度（試行稿）

湖師大附屬德山學(xué)?！叭c(diǎn)半課程”于 2018 年 9 月 11 日正式開課。在全體師生的共同努力下，課程建設(shè)已經(jīng)步入正軌、進(jìn)入常態(tài)，場(chǎng)地、設(shè)施、器材基本備齊，上課按部就班，教學(xué)秩序井然，管理井井有條。這得力于董事會(huì)的全力支持、校長(zhǎng)室的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)部的密切配合、師生們的積極參與。

為確保課程的嚴(yán)肅性、消除學(xué)生的安全隱患、保護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、保障教師的基本權(quán)宜、規(guī)范“ 三點(diǎn)半課程”管理，提升“三點(diǎn)半課程”的品牌影響力，依據(jù)《湖師大附屬德山學(xué)?！叭c(diǎn)半課程”實(shí)施方案（試行稿）》相關(guān)條款，特制定此制度。

一、明確責(zé)任

雖然我?！叭c(diǎn)半課程”    秩序井然、管理有序、品牌漸立，但從“ 提質(zhì)” 的要求來(lái)看，還有不少問(wèn)題：課程體系規(guī)劃有待明晰、指導(dǎo)學(xué)生選課有待優(yōu)化、授課教師責(zé)任有待加強(qiáng)、課程評(píng)價(jià)方案有待健全、課程計(jì)酬方案有待完善。為此，課程主體責(zé)任有待厘清。

1．課程體系    主體責(zé)任人是學(xué)部

根據(jù)學(xué)生年齡特征、身心發(fā)育、興趣特長(zhǎng)，學(xué)部發(fā)展目標(biāo)，擬定學(xué)段長(zhǎng)期目標(biāo)、學(xué)期短期目標(biāo)，建立課程體系。

2．課程設(shè)置    主體責(zé)任人是學(xué)部

學(xué)部根據(jù)發(fā)展目標(biāo)、教師特長(zhǎng)、學(xué)生興趣、學(xué)科特點(diǎn)、場(chǎng)地設(shè)施等，在課程體系框架內(nèi)設(shè)置課程。學(xué)部擬定課程（名稱、目標(biāo)、人數(shù)上下限），教師報(bào)課（提交課程綱要），學(xué)部審批（確定課程），科研督導(dǎo)部備案。

3．課程目標(biāo)    主體責(zé)任人是學(xué)部

學(xué)部開設(shè)的每個(gè)課程都要有具體目標(biāo)，既要有學(xué)期的短期目標(biāo)又要有學(xué)段的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

4．課程名冊(cè)    主體責(zé)任人是學(xué)部

學(xué)部發(fā)布備選課程；班主任引導(dǎo)學(xué)生（家長(zhǎng)）在了解課程內(nèi)容且結(jié)合自身興趣特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上選課、并根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異和課程人數(shù)的多少進(jìn)行調(diào)節(jié)、在多方溝通的前提下定課；學(xué)部制定課程名冊(cè)，告知學(xué)生、教師，并提交科研督導(dǎo)部備案。

5．場(chǎng)地設(shè)施    主體責(zé)任人是學(xué)部和學(xué)校

兩個(gè)學(xué)部根據(jù)課程特點(diǎn)及人數(shù)多少確定場(chǎng)地和必要的設(shè)施；如果有沖突和困難，報(bào)學(xué)校協(xié)調(diào)、解決。

6．師資保障    主體責(zé)任人是學(xué)部和學(xué)校

學(xué)部根據(jù)課程設(shè)置配置師資；學(xué)校為有本事、愿干事的在編教師提供施展才華的舞臺(tái)；專業(yè)教師內(nèi)部挖潛與外聘相結(jié)合；對(duì)于需要的專業(yè)教師，學(xué)部負(fù)責(zé)物色推薦、學(xué)校負(fù)責(zé)把關(guān)聘用；外聘人員可采用兼職、跟崗實(shí)習(xí)等多種方式。

7．課程安排    主體責(zé)任人是學(xué)部

課程安排含：課程名稱、授課教師、上課時(shí)間、上課地點(diǎn)、上課人數(shù)。

8．學(xué)生去向表    主體責(zé)任人是班主任

學(xué)生去向表含：學(xué)生姓名、學(xué)生班級(jí)、上課時(shí)間、上課地點(diǎn)、課程名稱、授課教師。

9．座次表    主體責(zé)任人是授課教師

授課教師對(duì)自己課程內(nèi)的學(xué)生必須要有座次表，方便查到節(jié)省時(shí)間。

10．課程制度    主體責(zé)任人是科研督導(dǎo)部

對(duì)已有的各項(xiàng)制度補(bǔ)充、修訂、完善；注重過(guò)程，強(qiáng)化管理。

11．課堂巡查    主體責(zé)任人是學(xué)部、科研督導(dǎo)部

學(xué)部巡查課堂教學(xué)情況與學(xué)生安全防控，將相關(guān)情況納入班級(jí)考評(píng)、課程考評(píng)；科研督導(dǎo)部巡查師生到崗情況。

12．課程考核考評(píng)    主體責(zé)任人是授課教師、學(xué)部、科研督導(dǎo)部

授課教師考核學(xué)生，根據(jù)課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果等給予等級(jí)認(rèn)定和學(xué)分登記；學(xué)部考

評(píng)授課教師，根據(jù)安全、出勤、秩序、衛(wèi)生、成效（參賽獲獎(jiǎng)、活動(dòng)展演、社會(huì)反響、學(xué)生評(píng)教）

等給予優(yōu)秀/合格/不合格等次評(píng)定；科研督導(dǎo)部考評(píng)學(xué)部實(shí)施情況，為先進(jìn)集體評(píng)選提供參考。

13．課程計(jì)酬    主體責(zé)任人是科研督導(dǎo)部

科研督導(dǎo)部干事查堂；按課節(jié)、人數(shù)、成效考核計(jì)酬，打破吃大鍋飯，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞多得。

14．資料歸集    主體責(zé)任人是科研督導(dǎo)部

教師提交：課程綱要、座次表、學(xué)分登記、考核等級(jí)、教案、優(yōu)秀作品；班主任提交：學(xué)生去向表；學(xué)部提交：課程規(guī)劃、課程安排、課程名冊(cè)、考評(píng)結(jié)果；科研督導(dǎo)部提交：實(shí)施方案、管理制度、工資表、獎(jiǎng)勵(lì)表。

二、課程名稱

如果課程名稱不規(guī)范，日后有可能會(huì)導(dǎo)致混亂，因此有必要對(duì)課程名稱加以規(guī)范。

1．如果只涉及某個(gè)年級(jí)，某個(gè)學(xué)科，根據(jù)其層次，課程名稱按“ 年級(jí)+學(xué)科+層次” 取名，例如：五年級(jí)“ 春之聲” 文學(xué)社、七年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班、八年級(jí)英語(yǔ)提高班。

2．如果屬同一學(xué)部但涉及幾個(gè)年級(jí)，按“ 學(xué)部+專業(yè)+層次” 取名，例如：小學(xué)舞蹈高級(jí)班、初中音樂特長(zhǎng)班。

3．如果跨學(xué)部，按“學(xué)校 +專業(yè)+層次”取名，例如：學(xué)?；@球隊(duì)。

4．對(duì)于多師一課，則在其后加上教師姓名，例如：四年級(jí)數(shù)學(xué)（楊小敏）、四年級(jí)數(shù)學(xué)（陳若婷）。

三、課堂管理

“三點(diǎn)半課程”的    學(xué)生“走班”構(gòu)成，同一    課程的學(xué)生可能來(lái)自不同的班、不同的年級(jí)、甚至不同的學(xué)部，而且“即合即散?！?因此，課堂管理    尤為重要，這既是顯示學(xué)校管理水平、也是彰顯教師組織教學(xué)能力的一個(gè)重要平臺(tái)。要求授課教師：

1．每個(gè)學(xué)期的第一次課，固定學(xué)生座位、寫好座次表（見附件 1）。建議把同一行政班的學(xué)生集中安排、并指定一名小組長(zhǎng)。有了座次表可以方便清查人數(shù)、上課點(diǎn)到，以及物件損壞或丟失后能查找到人。座次表一式三份：自留、學(xué)部“ 三點(diǎn)半課程” 干事、科研督導(dǎo)部干事；并在每學(xué)期第一次課后提交。

2．教育學(xué)生不要翻拿別人的東西、愛護(hù)公私物品、按時(shí)到班回班、課間文明休息不追趕打鬧；保持教室整潔、講究衛(wèi)生，課畢整理、清掃、落鎖。

3．上課時(shí)必須按《課程名冊(cè)》查到（班主任要在課前將學(xué)生請(qǐng)假情況告知授課教師），將應(yīng)到學(xué)生數(shù)、實(shí)到學(xué)生數(shù)、請(qǐng)假學(xué)生名單、曠課學(xué)生名單公示于黑板顯著位置；并將無(wú)故曠課學(xué)生名單和班次通過(guò)釘釘及時(shí)反饋給班主任和學(xué)部課程教學(xué)處。

4．認(rèn)真授課，關(guān)注全體，因材施教。課堂是學(xué)生修身、養(yǎng)性、成長(zhǎng)的主陣地，是教師傳道、授業(yè)、解惑的主平臺(tái)；課堂是教育最神圣的殿堂，學(xué)校、教師、學(xué)生要有敬畏之心，不可褻瀆和侵犯，“ 三點(diǎn)半課程”的課堂不能例外。

5．上課地點(diǎn)變更，要經(jīng)學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；并在課前通過(guò)釘釘向科研督導(dǎo)部干事報(bào)備，以防漏查。

6．準(zhǔn)時(shí)下課，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入下一生活或?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)。

四、授課時(shí)間

1．按現(xiàn)有作息時(shí)間，“ 三點(diǎn)半課程” 每個(gè)授課單元，初中為 40 分鐘、小學(xué)為 60 分鐘。與此有差異的極個(gè)別情況需向?qū)W校報(bào)批，獲準(zhǔn)后方可增減。

2．如果隨意延長(zhǎng)時(shí)間，必然會(huì)影響學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)節(jié)奏，如學(xué)生吃晚飯、洗漱、晚自習(xí)等；還會(huì)影響其它部門的工作，如食堂的飯菜留備，特別是冬天的飯菜更容易變涼，吃后對(duì)小孩身體健康不利。

3．如果隨意縮減時(shí)間、提前結(jié)束課程，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生處于無(wú)人監(jiān)管狀態(tài)，增大安全風(fēng)險(xiǎn)。

五、停課復(fù)課

1．所有課程期初批準(zhǔn)開設(shè)后，原則上中途不能隨意停課，如遇極特殊情況必須停課的，授課教師應(yīng)當(dāng)書面報(bào)告（見附件 2）學(xué)部主要領(lǐng)導(dǎo)審批，再報(bào)學(xué)校科研督導(dǎo)部備案，同意后方可停課；該課程所涉及的學(xué)生由原授課教師牽頭會(huì)同班主任妥善安排到其它課程班；將變更信息到學(xué)部“ 三點(diǎn)半課程” 干事處登記，并報(bào)科研督導(dǎo)部干事備案。

2．若要復(fù)課，程序相同。

六、更換課程

1．授課教師學(xué)期中途不得更換課程。

2．每個(gè)學(xué)生在湖師大附屬德山學(xué)校學(xué)習(xí)期間，“ 三點(diǎn)半課程” 有多次選課、換課的機(jī)會(huì)，但應(yīng)當(dāng)集中在期初選課階段。學(xué)生期初選定課程之后，原則上學(xué)期中途不得更換課程。

3．如果學(xué)生學(xué)期中途非要更換課程，需按以下程序進(jìn)行：

（1）學(xué)生向班主任口頭申請(qǐng)，說(shuō)明原因，得到認(rèn)可后，班主任與其家長(zhǎng)溝通達(dá)成共識(shí)；學(xué)生填寫《湖師大附屬德山學(xué)?！?三點(diǎn)半課程” 學(xué)生更換課程申請(qǐng)表》（見附件 3），班主任簽字；

（2）更換前的授課教師簽字；

（3）更換后的授課教師簽字；

（4）學(xué)生持《申請(qǐng)表》到學(xué)部“ 三點(diǎn)半課程” 干事處登記確認(rèn)；學(xué)部“ 三點(diǎn)半課程” 干事及時(shí)將其變更信息報(bào)科研督導(dǎo)部干事備案。

4．學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)，中途最多只能更換 1 次“ 三點(diǎn)半課程” ；時(shí)間定為每個(gè)學(xué)期的第 12 周；利用課間休息持《申請(qǐng)表》辦理手續(xù)，不得在上課期間進(jìn)行；禁止教師（特別是班主任）借學(xué)生文化課成績(jī)差，要求（或動(dòng)員）學(xué)生從藝體類課程更換到文化類課程。

七、學(xué)生管理

學(xué)生通過(guò)“三點(diǎn)半課程”的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)，潛能得到發(fā)揮、特長(zhǎng)得到發(fā)展、個(gè)人得到成長(zhǎng)；在各項(xiàng)活動(dòng)和比賽中脫穎而出，彰顯自己、爭(zhēng)光老師、添彩學(xué)校?！叭c(diǎn)半課程”對(duì)學(xué)生實(shí)行“班分、”“學(xué)分”、“等級(jí)”叁重管理。

1．“班分”管理細(xì)則如下：

（1）遲到 1 次扣 0.5 分，早退 1 次扣 0.5 分，曠課 1 次扣 1 分，違紀(jì)酌情扣分。

（2）學(xué)生每學(xué)期遲到、早退累計(jì) 2 次或曠課 1 次，期末考核不能評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。

（3）學(xué)生每學(xué)期遲到、早退累計(jì) 4 次或曠課 2 次，期末考核為不合格等級(jí)。

（4）授課教師對(duì)學(xué)生遲到、早退、曠課、違紀(jì)等情況除記載在課程名冊(cè)外，還要及時(shí)通過(guò)釘釘通報(bào)班主任和學(xué)部學(xué)生發(fā)展處。

2．“ 學(xué)分”管理細(xì)則如下：

（1）“分學(xué)”記 0 分、2 分、4 分、6 分。每周只能參加一個(gè)課程學(xué)習(xí)的記 6 分（如丁方的少兒足球隊(duì)），每周利用兩個(gè)時(shí)段參加一個(gè)課程學(xué)習(xí)的記 4 分（如張波波的小學(xué)武術(shù)提高班），每周利用一個(gè)時(shí)段參加一個(gè)課程學(xué)習(xí)的記 2 分（如黃園的小學(xué)國(guó)際跳棋），考核不合格的記 0 分。

（2）學(xué)生每門課程修滿一個(gè)學(xué)期，經(jīng)授課老師考核合格及以上記 2/4/6 分。

（3）“三點(diǎn)半課程”學(xué)分記載于    《期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》中，學(xué)段修滿一定學(xué)分方可取得《湖師大附屬德山學(xué)校畢業(yè)證書》。

3．“等級(jí)”管理細(xì)則如下：

（1）學(xué)期末，教師對(duì)參與“ 三點(diǎn)半課程” 學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行考核，通過(guò)對(duì)其學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行綜合考查，給予優(yōu)秀、合格、不合格的結(jié)論。

（2）學(xué)期中途轉(zhuǎn)入學(xué)生的考核由后任教師執(zhí)行，可參考前任教師意見。

（3）“ 三點(diǎn)半課程” 考核獲優(yōu)秀等級(jí)者，方能參加當(dāng)個(gè)學(xué)期期末的評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)。

八、教師管理

“三點(diǎn)半課程”授課教師的業(yè)績(jī)主要通過(guò)學(xué)生的    表現(xiàn)和成績(jī)體現(xiàn)；并通過(guò)學(xué)部、學(xué)校平常巡查、各項(xiàng)檢查、期末考評(píng)等得到認(rèn)定[詳見《湖師大附屬德山學(xué)校“三點(diǎn)半課程”考評(píng)方案（試行稿） 》]。這是“三點(diǎn)半課程”獎(jiǎng)勵(lì)工資發(fā)放的主要依據(jù)。要求授課教師：

1．強(qiáng)基固本，長(zhǎng)期培養(yǎng)

（1）“三點(diǎn)半課程”現(xiàn)有的學(xué)生都是每一位老師的重要生源，    要倍加呵護(hù)；不歧視差生、不排擠弱生。

（2）課程教學(xué)要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，原則上現(xiàn)有學(xué)生都會(huì)在學(xué)段內(nèi)隨授課教師一同成長(zhǎng)；教師在教學(xué)中要立足基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)；善于發(fā)現(xiàn)人才，條件成熟通過(guò)報(bào)批后，分成兩個(gè)層級(jí)分別培養(yǎng)，使其得到更充分地發(fā)展。

（3）學(xué)生鞏固率是“三點(diǎn)半課程”考評(píng)的    內(nèi)容之一。

2．加強(qiáng)責(zé)任，管好學(xué)生

授課教師是“三點(diǎn)半課程”學(xué)生管理的第一責(zé)任人。    安全、有序、高效地上好每一堂課，并盡可能地滲透“自分教學(xué)”理論。

（1）上課時(shí)，按《課程名冊(cè)》查到。

（2）學(xué)生異動(dòng)要履行必要的手續(xù)（詳見五· 3）。無(wú)故多出或少掉 1 個(gè)學(xué)生，扣減 10 元/人/次的課時(shí)工資（不足 12 人的課程班扣減 15 元/人/次）。如果是因班主任或文化課老師的原因而導(dǎo)致的異動(dòng)，扣責(zé)任教師 30 元/人/次的績(jī)效工資。

（3）學(xué)生管理包括學(xué)生安全、學(xué)生出勤、課程紀(jì)律、教室衛(wèi)生、教室內(nèi)物品完好度（特別是音樂室的鋼琴，畫室的模特、耗材等）。

（4）學(xué)生管理是“ 三點(diǎn)半課程” 考評(píng)的重要內(nèi)容之一。

3．整理文檔、提交材料

每學(xué)期期初，班主任要向?qū)W部和科研督導(dǎo)部提交《“三點(diǎn)半課程”學(xué)生去向表》（見附件 4）。授課教師要提交“三點(diǎn)半課程”的課程綱要    、教案、座次表、學(xué)生考勤冊(cè)、學(xué)分登記、等級(jí)考核、學(xué)生優(yōu)秀作品等。

（1）課程綱要期初提交；一律提交電子文稿，統(tǒng)一用 word 文檔；通過(guò)釘釘發(fā)給科研督導(dǎo)部部長(zhǎng)。文件名舉例：談迪欣·軟筆書法（基礎(chǔ)）·課程綱要。    兩人合上一個(gè)課程的，只需提交一份課程綱要即可，但應(yīng)涵蓋全部?jī)?nèi)容。助教可以不提交課程綱要，但希望能在期末提交總結(jié)材料（重點(diǎn)寫收獲和成長(zhǎng)體會(huì)），建議注重平常積累。

（2）每學(xué)期第一次課結(jié)束后，授課教師提交座次表。

（3）每學(xué)期最后一次課結(jié)束后，授課教師提交學(xué)生考勤冊(cè)、學(xué)分登記、考核等級(jí)。

（4）教案采用“平常抽查、期末全查”的方式    進(jìn)行；紙質(zhì)、電子稿均可；由科研督導(dǎo)部部長(zhǎng)執(zhí)行。

（5）授課教師注重學(xué)生優(yōu)秀作品的保存、收納；注重積累各項(xiàng)活動(dòng)、表演、參賽作品的影像資料，榮譽(yù)證書復(fù)印件；高水平的作品交學(xué)校檔案室保管。

湖師大附屬德山學(xué)校

2019 年 3 月

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附件 1：       

湖師大附屬德山學(xué)?！叭c(diǎn)半課程”

學(xué)生座次表（示例）

注：加粗者為小組長(zhǎng)

課程名稱：小學(xué)國(guó)際跳棋    學(xué)生人數(shù)：14

授課時(shí)間：2018 年下學(xué)期，周二第 7、8 節(jié)

   授課教師：黃園

授課地點(diǎn)：020124/x1704

附件 2：

湖師大附屬德山學(xué)?！叭c(diǎn)半課程”

   停課（復(fù)課）申請(qǐng)單 部領(lǐng)導(dǎo)：

           因    ，申請(qǐng)暫停（恢復(fù)）“三點(diǎn)半課程”    ， 從              年         月         日起停止（恢復(fù)）上課。

本課程學(xué)生共    人，去向（來(lái)源）如下：   

   。

申請(qǐng)人：   

   201    年    月    日

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附件 3：           

湖師大附屬德山學(xué)?！?三點(diǎn)半課程”

學(xué)生更換課程申請(qǐng)表

湖師大附屬德山學(xué)?！た蒲卸綄?dǎo)部監(jiān)制

附件 4：

湖師大附屬德山學(xué)?！?三點(diǎn)半課程”

學(xué)生去向表

       學(xué)部：    ，班次：    ，班主任：    ；201    年    學(xué)期。

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